最初聞いた話では、一回目にテストのようなものをして、それからテキストを

使うという話だったのですが、事前にお金を払ったときに、簡単な口頭のテス

トがあって、テキストと進め方も決めました。

初級の２冊目からでもいいというお話でしたが、初級の一冊目を見ると、結構

日本のテキストでは見慣れない表現が最初からあったりして、１ヶ月で初級１

を終わる予定としました。先生のお名前は聞いていましたが、どんな方なの

か、まったく知りません。男性か女性かもわかりませんでした。

 

そして、翌々日、初回です。現れたのは、３０歳代くらいの少し恐い感じの先

生らしい雰囲気の女性（・・・と、そのときは思ったのですが、どうももう少

しお若いみたい）。私は、ベトナム語で、はじめまして・・にあたる言葉を言

うと、いきなり、それは使い方が間違ってると指摘されてしまいました。

そして、少し自己紹介的なことをしゃべってると、いきなり停電！！

廊下に出て待っていましたが、なかなか直る気配なし、１５分くらい中断。そ

こで、台湾人の同僚が英語で、わたしに「先生が怒ってるみたいだ」と。先生

は、そっちを向いて、キッとにらんだように私には見えました。彼女は、英語

もそこそこできます。

授業は、テキストよりコピーしてきた発音に関するレジメが中心となり、発音

を順次チェックしていきましたので、新しい知識はないものの、発音で致命的

な勘違いをしてる点などの指摘があったのは有益でした。

その後、１週間、３回の授業を受けましたが、進歩はないものの、いままでの

知識がより使えるようになりつつあるような感じはしています。

最近、また停電が多くて、書こうとすると突然真っ暗になってしまったり、

どうも調子が狂ってしまいます。

 

さて、語学レッスンを受けようと思い出すと、待っていられません。ネット

でホーチミンの語学教室を調べて、二つの学校に問い合わせの電話をしまし

た。片方は英語、片方は日本語も少しできる人が対応してくれました。

どちらも、比較的きちんとしていて、宣伝ばかりで人を集めてトンズラして

しまう日本の(一部の）英語学校のようなことはなさそうです（第一印象が）。

価格は、１時間につき７ドルとか、４５分５ドルといった価格設定。しかし、

自宅で教えてもらう場合には、交通費として一日あたり１-２ドルが必要に

なります。私の場合は、少し中心部から距離があるので、２ドル追加で、

トータル１４ドル弱/日ということでした。一方は、初級１００時間、もう

一方は初級４０時間と言う設定になっていて、どちらか迷ったのですが、

初級は早く終えたいということもあって、時間の短いほうを選びました。

もう一方も、ネットで教えるのが熱心と書いてあったので、惹かれるもの

があったのですが、中級段階になったら、また考えようということにしま

した。

 

電話して、講師をアレンジしてくれるということになるのですが、仕事の

終わるのが遅いものですから、夜８時からの１時間半。学校は、多少講師

をアレンジするのが難しいかもと。。。

次の日、連絡を待っていたのですが、電話が鳴ることはありませんでした。

ダメかもな〜と同僚と話していましたが、翌日、こちらから電話してみま

した。答えは、まだ決まってないというものだったのですが、電話を切っ

て、数分後にあちらから電話があり、アレンジできましたと。。。まさか、

 

、、、、今まで探してなかったんじゃ、、、。

 

料金は、１ヶ月の前払い。９月の始めに、夜タクシーでホーチミン市内の

校舎に行って契約を済ませてきました。その帰り、近くの公園では、何か

のフェスティバルをやっていたので、中に入ってみました。結構大仕掛け

のコンサートをやっていて、２００名くらいの人たちが聞き入ってました。

しかし、歌ってる歌と、観客の年齢層にはどうもギャップがありました。

先月２０日過ぎに、今回も台湾に一泊して、ベトナムに戻ってきました。

 

こちらに着いてからも、パソコンのキーボードのうちＡＳＤの三つが反応

しなくなっていて（これで文章つくるのは試してみましたが、無理）、今

はデスクトップ用のキーボードをつないでますが、最初からつないだまま

だと、ウィンドウズが起動してくれません。そして、もうひとつ、デジカ

メをパソコンに接続するコードを日本に忘れてきました。

そんなトラブルと、仕事のいろいろで、なかなか書き込みする気になれず

ずいぶんと日が経ってしまいました。その間、更新してないブログをご覧

になってくださった方には申し訳ありませんでした。

 

その間も、いろいろあったのですが、ベトナム語のレクチャーを受けはじ

めましたことをご報告しておきたいと思います。

この国では、語学スキルは直接給料に大きく影響しますから、語学教室は

結構盛況です。英語と、中国語、そして日本語が主だと思います。大学も

この国では単科大学が多いようで、ナントカ外国語大学、ナントカ建築大

学、、、と言った具合になってます。この建築大学が一番難しいのだとか。

ちなみに、台湾では、語学教室（駅前〜のような）には、「日美」と書か

れてるのがほとんどです。「美」は「美国＝アメリカ」です。ベトナム語

でも、アメリカはＭｙ（ミィ）です（日本は、ニャットバン）。

 

わたしのベトナム語は完全に独学で、いくつかの本とＣＤがベースだった

のですが、それも限界を感じていたのと（最近は英語をやる必要性も出て

きたので、このところはベトナム語の本を開くこともありませんでした）、

最近、仕事上で、通訳を使うことを禁じられてしまって（ある程度通じる

 

のだから、文章に書いて、指示しなさいってわけです）、そうも言ってら

 

れなくなりました。

確かに、通訳をしてもらう場合、一人では済まなくって、日本語、英語、ベ

トナム語といった感じの伝言ゲームになり、たくさんの人の手を煩わし、

かつ正確に伝わらないので、紙に書いて指示するほうがよほどましなので

す。しかし、それもまどろっこしいですから、ベトナム語をリバイズして、

ちゃんと通じるようにするのが一番。なら、本格的に習ってみようと。

 

昨日は、相変わらず空手ばかりやってる娘の様子を見るために、京都に行って

 

きました。去年と違って、部屋の中には少しはテキストなども並んでいました

 

が、、、そのままで心配はいらない、というところまでは・・・後１００年は

 

かかりそう・・・。

 

昨年、そして今年も七帝戦が試験前の来週に設定されていて、それが終わって

 

から、やっと前期の試験勉強準備（という予定らしい)。昨年は、そのために、

 

もうひとつ、祇園祭を見ることができなかったようなのですが、今年は１７日

 

に巡行ということで、これは見ることができそうです（見るかどうかは知りま

 

せんが、せっかく京都にいるのですから、一度くらいは見ておくべきだろうと

 

思うのですが、、、。）

 

ちなみに、私はまだ一度も見たことがありません。

 

 

タクシーの運転手さんに、様子を聞くと、もうすでにいろんな行事が始まって

 

るということで、三条で降りると、ちょうど、これからどうぞよろしくという

 

挨拶周り的な行事をやっておりました。

 

 

その前に、少し娘の自転車を借りて、下宿の周囲を走ってみましたが、ほんと

 

に古今の建築がうまく混在していて、いいところだと思います。旅行する際に

 

は、名所だけでなく、その周辺の町家などにも是非注目してみてほしいと思い

 

ます。

英語の学習書もほんとにたくさん出ていて、いろんな工夫がなされています。

英語耳だとか、英語口、、、感覚の英文法に、オールインワン。

それぞれ効果的っぽく感じて、つい買ってしまうということになるのでしょう

けれど、実際やりだしてみると、なんだ〜やっぱり楽には頭に入ってこないじゃ

ないか、、っていうことになって、あっちの方法の方がよかったのかな、とい

うことになります。

そんな中で、私が最近注目してるのは、相手がしゃべった言葉をこちらが後追

いしていくという方式です。日本語だって、よほど飲み込みの速い人でないか

ぎり相手の言葉を一応自分の頭の中で繰り返して、その間に、その内容を理解

していくように思うのです。それと同じことは当然英語の場合にも必要である

はずであって、というよりはむしろ英語には日本語よりもっとそれが必要不可

欠であるはずだと思うのです。

テキストを声を出して読むことが大事だという言われ方が随分なされてきまし

たが、それも実はこの内的発話が同時になされるから、英語上達にとって重要

だったのではないかと思います。

それと、一つひとつの単語で読むのではなく、一塊り、ブロックで覚えてしま

うこと。たとえば、日本語でも、「ありがとう」と「ございます」は一塊りで

言ってしまうわけで、「ありがとう」を言ってるときにはセットで「ございま

す」も言ってしまうわけです。日本人も、Ｔｈｉｓ　ｉｓくらいならワンセッ

トでちゃんと言うことができます。単に熟語のレベルではなくて、もう少し長

いセンテンスに近いくらいのものをワンセットで言える、そしてそれを言って

る間にその次に来る文を考えてる。そういうレパートリーをどんどん増やして

いく必要があると思います。

昨日、英語の中でも、最初に身に付くのが聞く英語なのではないか、ということを書

きましたが、これも一つの限定が必要です。それは「会話の英語」だということです。

聞く英語、話す英語、書く英語という分類が縦軸だとすれば、横軸には、会話の英語、

ビジネスの英語、ニュースの英語、書物の英語、法律の英語などがあります。本屋さ

んに行っても、英会話のコーナーとは別にビジネス英会話のコーナーが独立してたり

しますし、ＮＨＫの講座などでも別立てになってます。そんなことはきょうび当たり

前で誰もが認識していることでしょうけれど、これは結構有意なことなのです。

ベトナム語を結構話す会社の日本人スタッフに聞いた話ですが、入社する段階で、そ

の人はベトナム語が結構わかっていると思っていて、面接でも自信があると言った。

ところが、会社に入って工場などで話をしようとすると、そこで話されてる言葉が全

然わからず、それを理解できるようになるまで相当時間を要したというのです。

実際、私が知ってるような単語（例えば、簡単なのでは経済）をそのスタッフが知ら

ないなんてこともありました。

ということは、これらの英語を一応分類して考えて、一つひとつ潰していった方が効

率的ということになるはずです。そのあたり、日本の英語教育というのは、何を目的

にしているのかを英語学習開始段階で明確にできていなくって、ただ英語の海に飛び

込むようなことをさせてしまっていると思います。

本当に話せる、コミュニケーションが取れる人を育てようというのなら、まずは会話

を高校２年くらいまでやって、高校３年から受験に向けての読む英語をやればいいの

ではないでしょうか。我々が外国に行ってもそうですが、外国の人は英語が一応理解

できるだろうという前提でお店の人に語りかけたりするものです。日本に来る外国人

だってそういうところがあるのだと思います。これからますます外国人が増えてくる

時代、最低限のコミュニケーションツールとしてやはりそこは固めておきたいところ

です。そして、そういう学習なら、今のように単語をたくさん詰め込む必要もなくな

るのです。

それから、日本に来ていて妙になまった日本語をしゃべるガイジンがいますが、日本

人のベトナム語は、どうもＣＤなどで聞くベトナム語が女性が喋っていることが多い

ために、女性言葉になってることが多く、「オカマっぽく」聞こえるんだそうです。

外国語教材というのは、そういう部分も考慮してつくってほしいものです。必ずしも

きれいな声の女性によるＣＤがいいとは限らないってことです。これも一つの軸とい

っていいかもしれません。

私の会社には、高校時代をアメリカで過ごした英語ペラペラのスタッフがいます。

彼は、ベトナム語も結構いけて、あるレストランで、「あなたはベトナム語がお上手

ですね」とウェイターにほめられていました。英語での交渉でも、なんら支障はなく

完璧という感じなのです。それに比べて、私は、相当な勇気を出さないと、そして、

相手に聞いて頂く姿勢を設定してもらわないとしゃべれない。

ところが、先日来ある英語の文書を作成してると、彼の英語にもミスが結構散見され

ることに気付きました。主語との対応による三単現のｓやtoの後に名詞。テストなら

×がつくようなミスを、英語の下手な私が気付くわけです。それから、英文をチェッ

クしてもらったガイジン（スイスの人なので、英語がネイティブではないのですが）

にも結構私が気付くようなミスがあったりするのです。

日本で活躍されてる日本語ペラペラのガイジンを考えれば当然なのですが、この程度

の間違いがあっても、日本語がうまいガイジンさんと思うのですから、「英語がうま

い」ということは、日本人の目指す文法的な正確さとは違うところにあるということ

です。

別の話なのですが、ある学生さんが、留学して、聞き取りが完璧にできるようになっ

たということを聞きました。でも、まだ喋る方はもう一つと自覚してるようです。

ということは、まずは聞ける英語がまず身について、それから喋る英語を磨くという

順序になるということになるのでしょう。聞く英語、話す英語、書く英語なんていう

分類がなされた英語の本があったりしますが、この区別は厳然としてあるのです。

かといって、聞くだけで、聞く英語が身に付くわけでもないと思います。いろいろ会

話する中で、最初に身に付くのが「聞く英語」だということなのだと思います。

東大本年度前期合格者ランキング
　　　　　合計（内浪人）　昨年
開成　　　１２１　　　　１５６ （理�V１０）
筑波大駒場４７？６７？（ただし、理�Vが７，文�Tが９）
麻布　　　未定（ただし、理�Vは１）
灘　　　　６２（１８）　　９５ （理�V１３）
栄光学園　６０（２０）　　５５
桜蔭　　　５８（１１）　　５５
学芸大付属５１（１４）　　７４
ラサール　４７（１９）　　４１
海城　　　４５（６）　　　５３　　　　
駒場東邦　４２（６）　　　６１
聖光学院　３５（７）　　　４８
武蔵　　　未定
東海　　　未定
東大寺　　３３（７）　　　２６
広島学院　３２（１７）　　２３
筑波大付　３１　　　　　　３０
桐朋　　　３０（１５）　　２７
岡崎　　　未定
浦和　　　未定
巣鴨　　　２９（９）　　　３５
一宮　　　２８（６）　　　１６
洛南　　　２７　？　　（昨年前後期で４２）（今年、京大８１名）
久留米大付２７（１８）　　２４
西大和　　２５（９）　　　１７
弘学館　　２２（３）　　　１４
愛光　　　２２（５）　　　２６
白陵　　　２２（５）　　　１９
桐蔭学園　２２（９）　　　３５
女子学院　２４（４）　　　３１
甲陽学院　２２（１０）　　１２
岡山白陵　２１（９）　　　２１
土浦一　　２０（５）
高岡　　　１９（５）
青雲　　　１９（７）　　　１９
江戸川取手１７（３）
岡山朝日　１７（６）　　　１９
都立西　　１６（１０）　　１８
熊本　　　１６（８）　　　１８
高松　　　１６（３）　　　１６
星光学院　１５（２）　　　１３
智辯和歌山１５（２）　　　２４
暁星　　　１４（４）　　　１６
城北　　　１２（６）　　　１３
浦和　　　１１（５）？ 　　２７
浅野　　　１０（３）　　　２２
洛星　　　９（２）　　　　　７

インターエデュのデータに少しプラスしています。
（写真は、昨年受験日の前日の東大駒場）

昨日から、国公立の後期試験がスタートしたようです。東北大では、試験監督が居眠りし

ていびきをかき、退場させられたとか。私の地元でも、数年前にやはり同種の事件？があ

りました。試験監督にとっては、受験生の静寂が居眠りを誘う要因になりうるのはわかり

ますが、彼らの心情に対する想像力の欠如は許し難いものがあります。

一方で、この時期には、もう浪人が確定して、予備校をどこにするか、真剣に検討してる

受験生も多々いるでしょう。先日、大阪に行きましたが、河合塾が天王寺にも開校すると

いうことで、少子化とあいまってますます熾烈な戦いが展開されています。

そんな時期、ＮＨＫが宣伝に寄与してるのもヘンな（実はよくある）話ですが、茂木健一

郎さんの番組「プロフェッショナル仕事の流儀」に「ドラゴン桜」の英語教師のモデルに

なったといわれてる駿台京都校の竹岡広信さんが登場します（明日火曜夜）。

昨年、娘が夏期講習でお世話になったので、竹岡さんについてはよく存じています。とい

うか、評判を聞いて、京都まで行かせて受講させました。センター英語については、「鬼」

といわれていて、駿台の関西では、もっとも人気・実力のある教師といっていいと思いま

す。そして、京都の洛南高校でも教えてるとか。授業では、「バカ」とかＮＨＫではカッ

トされそうな罵声が飛び、非常にエクサイティングな授業で有名なのです。

しかし、彼が「ドラゴン桜」の英語教師のモデルか、ってことになると、私はちょっと疑問

をもっています。ドラゴン桜の英語教師って、ダジャレが専門で、どちらかというと、代々

木ゼミの佐々木先生じゃないか、って思うのです。

茂木さんのクオリア日記には、番組収録時の様子が書かれています。

『プロフェッショナル　仕事の流儀』の収録は『ドラゴン桜』の英語教師の
モデルになった竹岡広信さん。
　
教えることとは、つまりは自分で伸びていくきっかけをつくることであり、
究極の目的は、自分なしでも勝手にやっていくことができる生徒をつくるこ
とだと竹岡さん。

受験は、究極の「成果主義」のようにも思えるが、本当に大切なのは、「何
かのために懸命に努力した」という体験で、その方が人生でのちのち役に立
つというのである。

一人の耳が聞こえない生徒のために、すべてのことを猛烈なスピードで黒板
に書きつづける授業を一年間続けた。

最後の授業を終えた後で、生徒が歩み寄ってきて、竹岡さんに手紙を渡す。
　彼女は手が不自由で、ハンディキャップを追っている友達に対する、竹岡
さんの、大丈夫だ、がんばれるよというメッセージが本当に嬉しかった、と
言うのを聞いている竹岡さんの目に涙。

３月１４日オンエア予定。竹岡さん、素晴らしいお話をありがとうございま
した。

その竹岡さんが、こんなことを書いています。

　「学力とは、どれだけ人の痛みが分かるのかという想像力。塾では繰り返し、
『情のある人間になれ』と説いています。社会に出た後は、マニュアルがなく未
知の状態でどう対処するのかを考える力のことでしょう」

　「大学に合格したら、それで終わり、ではありません。一隅を照らすという言葉
がありますが、自分自身に興味のあること、得意なことで将来、人様に還元でき
ること、貢献できることがないか。それを大学で探し、考えるために勉強するん
やと話しているんです」（京都新聞）

現役合格を逃した受験生は、悔しい思いをもつことでしょうけれど、素晴らしい予備校教師

の授業を受けるチャンスを得ることができます。人間万事塞翁が馬です。

昨日、東大前期の合格者発表がありました。

今年は、ドラゴン桜の影響が云々され、競争倍率は３．４７倍と、昨年より上昇、試験での

平均得点も上がったとか。そして、２７６８名の合格者がプラチナチケット？を受け取りまし

た。

もうすぐまた週刊誌で大々的に高校別ランキングが発表されますが、ネットではインター

エデュが速報として、一部ながら今年の合格者データを発表しています。それによると、

灘、海城、駒場東邦などの上位校が相当苦戦していて、一宮などの健闘が光っています。

開成などの数字が出てこないと、何とも言えませんが、ちょっとした異変があったといえる

のではないでしょうか。

　　　　　合計（内浪人）　昨年
灘　　　　６１（１７）　　９５
海城　　　４５（６）　　　５３　　　　
駒場東邦　４２（６）　　　６１
聖光学院　３５（７）　　　４８
広島学院　３２（１７）　　２３
巣鴨　　　２９（９）　　　３５
一宮　　　２８（６）　　　１６
久留米大付２７（１８）　　２４
西大和　　２５（９）　　　１７
弘学館　　２２（３）　　　１４
愛光　　　２２（５）　　　２６
白陵　　　２２（５）　　　１９
岡山白陵　２１（９）　　　２１
高岡　　　１９（５）
江戸川取手１７（３）
岡山朝日　１７（６）　　　１９
熊本　　　１６（８）　　　１８
女子学院　１６（０）　　　３１
城北　　　１２（６）　　　１３
浅野　　　１０（３）　　　２２

開成、筑波大駒場、麻布、桜蔭、栄光、ラサール、桐蔭学園、洛南、
武蔵、東海、桐朋、東大寺、筑波大付、智辯和歌山、青雲、土浦一
などは未確定。

一方、京都大学でも、８日前期の合格発表があり、２５４３名が合格しました。こちらも、昨

年より競争倍率は低下したと言われてましたが、実質倍率では昨年を上回りました（２．

７６倍）。同じくインターエデュの集計によりますと、西大和、広島学院、茨木などの周辺

校の伸びが相変わらずで、灘、洛星が少し減っています。洛南など上位校がどの程度

周辺校に喰われてるかどうかが注目されます。

　　　　　合計　浪人　　昨年
西大和　　８８（１４）　７３
甲陽学院　７８（２６）　６７
東大寺　　６３（２３）　７１
洛星　　　５０（２１）　６４
灘　　　　４４（１３）　４８
清風南海　４３（１６）　３７
北野　　　３９（２３）　３４
三国ヶ丘　２８（１２）　２１
堀川　　　２８（３）　　２５
京都教大付２７（１２）　２２
天王寺　　２７（１３）　３９
智辯和歌山２５（２）　　２６
広島学院　２５（９）　　　８
茨木　　　２３（７）　　１２
明星　　　２３（１０）　２７
長田　　　２０（７）　　２６
白陵　　　１９（６）　　１４
広島大福山１６（３）　　１２

洛南、星光学院、膳所、大阪教育大付池田、東海、四天王寺、神戸など未確定。
（写真は、昨年入試日の東大駒場）